Cargando...Este lunes comienza un nuevo curso escolar y con ello la dinámica de la vida durante los meses de verano cambiará radicalmente. Los relojes despertarán más temprano, el desayuno será con mayor premura y la familia, a partir de hoy, estará atenta de cuanto suceda en la escuela, con independencia del nivel de enseñanza.
Y es que en Cuba el inicio del período lectivo se convierte en un acontecimiento popular, precisamente por el carácter masivo e inclusivo de la educación, sector al cual se destina cerca del 23 % del presupuesto del Estado y alrededor del 10 % del PIB.
Con la garantía de los aseguramientos básicos e indispensables, tanto la Educación general como la Superior prevén matrículas mayores que años precedentes, y ambos organismos de la Administración Central del Estado vienen trabajando con antelación para asegurar el éxito del proceso docente educativo.
Para el Ministerio de Educación (MINED) otras prioridades se centran en seguir llevando a la práctica el tercer proceso de perfeccionamiento, que en el presente abarcará 158 escuelas de todos los niveles y territorios. En esta etapa el experimento continúa en los grados 2.º, 5.º, 8.º y 11.º, de primaria, secundaria y preuniversitario, respectivamente e incluye también la Primera Infancia.
Particular importancia otorga el MINED a la formación y superación de los docentes, figura esencial en la escuela, cuya plantilla se garantiza en estos momentos al 93 % sin el empleo de otras alternativas, a lo que se ha tenido que recurrir en los últimos años. El Ministerio de Educación Superior (MES) —con la altísima responsabilidad de aportar fuerza de trabajo calificada y especializada al país— labora en el perfeccionamiento de su quehacer en las 22 universidades que se le subordinan, luego de un proceso de integración exitoso, que propició un empleo más racional de los recursos humanos, materiales y financieros.
En este curso una novedad será el nacimiento de un programa de ciclo corto, denominado Técnico Superior, sobre el cual se viene trabajando desde hace algún tiempo, y próximamente se materializará en 25 programas: 8 de ellos pedagógicos, 15 de salud, uno sobre administración de redes y otro dedicado a la aduana.
Se trata de un nuevo nivel, NO es una carrera universitaria, al cual podrán aspirar los egresados de nivel medio superior que, por determinadas razones, no hayan podido acceder a alguna especialidad, según precisó la viceministra primera del MES, Martha del Carmen Mesa Valenciano, recientemente.
En materia educativa no todo está logrado, pero al margen de carencias y dificultades materiales, fundamentalmente causadas por el bloqueo —que transitan en el MINED por el estado constructivo de algunos centros y la disponibilidad técnica de los equipos de computación, o los problemas con el transporte que afronta el MES, por mencionar algunos— nuestros educadores están conscientes de que hoy en la aulas están los jóvenes y adultos del mañana.
Muchos son los retos, dentro de estos se encuentra el impartir una buena clase, y si es excelente mejor. No obstante, los docentes deben hacer hincapié, sobre la base del ejemplo personal, en la educación cívica y moral de los estudiantes, para que dentro y fuera de las instituciones escolares sean capaces de mantener conductas y actitudes compatibles con el resto de la sociedad.
Esta batalla —tal y como ha señalado en más de una ocasión el General de Ejército Raúl Castro Ruz— debe realizarse de manera permanente contra las manifestaciones chabacanas y vulgares, que cuando ocurren echan por tierra la labor que, de forma mayoritaria, realiza la escuela.
Mantener la ejemplaridad ha sido el llamado constante del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte (SNTECD), que ha orientado debatir el tema con profundidad en las asambleas de afiliados y de trabajadores.
En este sentido habrán de tenerse muy presente las palabras del Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, el 7 de julio de 1981, durante el acto de graduación del Destacamento Pedagógico Manuel Ascunce Domenech, cuando aseguró que ser maestro es serlo en todos los órdenes de la vida.
A eso están llamados los educadores del presente, a trabajar en la formación y educación de las nuevas generaciones, a superar las limitaciones y a convertir en realidades las aspiraciones y los sueños.
Estoy de acuerdo con la propuesta, por ejemplo yo tengo un sobrino que terminó el noveno grado y le otorgaron Trabajador Social, hoy el niño renuente no quería empezar el curso escolar, porque dice que lo de él es trastear, mecánica,refrigeración, electricista, y es por eso, no se le da la oportunidad de escoger la carrera que quiere estudiar y tiene que escoger entre las carreras que otorga el Ministerio de Educación. Mi sobrino no es aventajado, no tiene buenas letras y un trabajador social debe saber escribir y escribir bien, evidentemente las condiciones académicas del niño no están acordes a la carrera que escogió o que le hicieron escoger.
Mis consideraciones sobre la Educación en el Proyecto a la nueva Constitución de la República de Cuba
Por estos días, los cubanos tenemos la oportunidad de analizar y debatir cada punto de lo que será la nueva Constitución de la Republica y hasta incluso, de las consecuentes Leyes que vendrán derivadas. (Ya que debemos velar para que éstas se deriven de la Constitución, no que alteren su contexto) y aquí les comparto mis consideraciones en torno a la educación:
– En El Capítulo III: Derechos Sociales, Económicos Y Culturales: Reza en su artículo 84 (sobre la educación) en el párrafo 220:
“El Estado garantiza a sus ciudada¬nos servicios de educación gratuitos y asequibles para su formación inte¬gral, desde el preescolar hasta la en¬señanza universitaria de pregrado, conforme a las exigencias sociales y a las necesidades del desarrollo econó¬mico-social del país”… y Yo pregunto: ¿Por qué “Conforme a las necesidades del desarrollo econó¬mico-social del país?”
Actualmente, el otorgamiento de carreras de estudio (y pongo el ejemplo de los alumnos que culminan la enseñanza secundaria) se hace bajo este concepto. O sea, que el alumno debe escoger su carrera según las ofertas que se otorgan (que vienen: “Conforme a las necesidades del país” en ese momento) y NO según la vocación del alumno (claro está: también según su promedio académico).
Esto trae como consecuencia que hallan estudiantes a los que se les otorgue una carrera que definirá su futuro para la cual no tienen ninguna vocación, por ende, no preste interés a sus estudios y años más tarde, no ejerza la profesión que estudió.
Mi propuesta es: Que éste articulo sea modificado, suprimiendo la parte relacionada a las necesidades del desarrollo econó¬mico-social del país y que en la nueva Ley que derive el Ministerio de Educación, se tenga en cuenta que el otorgamiento de Carreras de Estudio sea en función de la vocación del alumno. O sea, que el alumno tenga la oportunidad de escoger la carrera que quiere estudiar y no que escoja entre las carreras que otorga el Ministerio de Educación, el cual, luego debe analizar si las condiciones académicas del mismo, están acordes a la carrera que escogió.