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La educación cubana, como otros sectores de la sociedad, no escapa a las consecuencias del bloqueo, que en esta esfera se manifiesta de diferentes formas, ya sea por ingresos dejados de percibir por exportaciones de bienes y servicios; pérdidas por reubicación geográfica del comercio e incitación a la emigración y fuga de talentos.
A causa de ello también se afectan los servicios, lo cual significa que el carácter gratuito e inclusivo del sistema se ve perjudicado por limitaciones al proceso docenteeducativo en varios aspectos.
Un ejemplo de ello es que las escuelas de idiomas carecen de laboratorios y equipamiento audiovisual avanzado para el desarrollo de habilidades auditivas y comunicativas, en el presente curso apenas se ha podido adquirir un mínimo de estos módulos tan necesarios para esta enseñanza.
Las pérdidas por reubicación del comercio resultan importantes, y en tal sentido vale mencionar que los créditos financieros relativamente ventajosos y las importaciones desde la República Popular China, ocasionan pagos altos de tarifas por concepto de flete. De ahí que en relación con el período anterior (abril del 2015 a marzo del 2016), el daño se ha incrementado en 73 mil 800 dólares.
Aunque todas las enseñanzas, en mayor o menor medida, reportan consecuencias negativas, la Enseñanza Técnica y Profesional es de las más perjudicadas, teniendo en cuenta que los estudiantes necesitan de una base material de estudio actualizada y moderna, que dé respuesta a una adecuada formación. De esta manera, la compra de los módulos de laboratorios es insuficiente, pues solo se ha podido conseguir el 37,6 % de los necesarios.
En la especialidad de Mecánica no ha sido posible sustituir maquinarias y herramientas obsoletas; mientras que en las ramas de la química, y en las industrias azucarera y alimentaria, los educandos se han visto imposibilitados de adquirir con eficiencia las habilidades profesionales requeridas, debido a la falta de reactivos químicos, instrumentos y equipos.
Por otra parte, en cuanto al empleo de las tecnologías de la informática y las comunicaciones (TIC) no es posible acceder a herramientas informáticas. Vale comentar que el ancho de banda disponible restringe sensiblemente el acceso a Internet de docentes y alumnos. De esta forma Cuba tiene limitaciones para llegar a determinados sitios que resultan esenciales para el desarrollo de la informática educativa.
